“这套教育法更应该被称作“个性化教育法”。
每个孩子都有独一无二的发展节奏，有的快，有的慢，父母不用过分焦虑和干预。要尊重孩子的发展节奏。
针对难养型（高需求）宝宝：多带孩子去户外，消耗ta旺盛的精力；利用孩子短暂安静时光，引导ta专注做一件ta感兴趣的安静活动；日常生活尽量规律、稳定；行动前提前告知孩子。
针对慢热型宝宝：内向不是缺点；给予孩子适量的新鲜刺激，但不要过多；每到一个陌生环境，都要给孩子足够的适应时间，等他们放松下来，逐步地引导他们参与，等他们沉浸其中后，再逐渐退出，但是不要走远，停留在近旁，让他们在回头的时候能看到你。
观察之道。家庭观察的核心不是记录，而是全身心陪伴。
先天和后天哪个更重要？表观遗传学。
科学研究表明，人类大脑的可塑性在0～5岁时最高。任何时候的（环境）影响都比不过生命之初的那几个月以至几年，那正是脑神经细胞突触形成、大脑可塑性最强的时候。蒙台梭利博士提出的吸收性心智的理念。简单来解释，就是0～6岁孩子的心智如同海绵，能够不费吹灰之力地吸收环境中的信息。0～3岁是无意识的、不加选择的吸收周围环境的刺激。婴幼儿需要更自由、更丰富的成长环境。
不要把婴幼儿「囚禁」在传统的婴儿床、学步车或围栏中，多带ta外出，比如公园、图书馆、游乐场、朋友家等。让孩子多见识不同的生活场景和家人以外的人。
尽早培养孩子的良好习惯。对婴幼儿来说，一心多用没有多大好处。在有序、有益的环境中，才可能对婴幼儿大脑进行有效而长久的塑造。专注力培养。
孩子更喜欢真实活动而不是假装游戏。
